大咖论道，共探未来｜中产协职业资格和从业资格认定标准化线下会议成功召开。

九月，在这个与秋雨相伴的季节，与收获相连的月份。中国教育产业协同创新服务平台北京专案办全体工作人员携同携同部分省市代表在2024年9月23日上午，共聚北京专案办会议室，开展关于职业资格和从业资格认定标准化线下内部研讨会议。原国家劳动保障部职业技能鉴定中心职业标准总监、人力资源和社会保障部职业技能鉴定研究员，中国教育产业协同创新服务平台特聘顾问李怀康老师亲临现场并参与交流发言。

会议上，中国教育产业协同创新服务平台创始人吉老师对于这段时间的工作做了简要阐述与总结，并点明本次研讨会议的目的。吉老师首先指出，如何能够真正的切实提高学生个人的综合素养。其二如何实现高校毕业生的就业安置，使其身受其益，并言明这是一个长期且伟大的工程。其三关于学生整个职业核心素养，包括学生本人的获能、提能的职业资格认证、从业资格认证，如何实现就业赋能，这也是本次会议讨论的重点。同时还围绕平台在今后的发展规划中是否可以以此为突破口，以“职业资格证”、“从业资格证”标准化的培养，结合国家政策上的支持，各地区优惠措施、以及平台省市地区运营单位运营过程中的方式方法优化等方面进行热烈讨论。

机遇与挑战并存

“今天我们处在一个百年未有之大变局下，百年未有之大变局最大的变化就是职业变化。”原国家劳动保障部职业技能鉴定中心职业标准总监、人力资源和社会保障部职业技能鉴定研究员，中国教育产业协同创新服务平台特聘顾问李怀康老师结合自己曾经的工作单位人社部职业技能鉴定中心、中国就业培训技术指导中心以及多年的工作经验，同在场的参会人员进行了交流发言。李怀康老师先是对于平台的工作做了肯定，并分析阐述了平台在未来发展中的优势。首先背靠政府资源，积极响应国家政策，推进产教融合。其次“会业务”、“懂技术”，有丰富的人才资源储备，拥有由1300名院士，15000多名博士组成的平台专家智库。再次，中国教育产业协同创新服务平台设省代表126名（34名省代表委员长，92名省代表委员），市代表1134名，拥有完善的运维体系和运营机构。最后，平台拥有大量的央国企合作资源。

会议上，李怀康老师还给我们解答了职业资格证书与从业资格证书的区别。面对目前的市场环境，同时也指出了平台面临的问题与困境。从平台层面上，我们需要找准自己“位置”，明确自己的定位与目标。在社会层面上，目前“证书”处在一个前所未有的乱象之中。不仅假证书泛滥，许多“证书”更是既无含金量，亦无公信力。“现在市场虽然乱，乱也未必不好。”李怀康老师说。任何事情的发展都是有两面性的，正所谓挑战与机遇并存。因为“乱”反而给了我们发展的机遇。立足于培训市场，以就业为导向，用专项能力培养作突破口，实施独立培训、独立认证、独立就业。到会的省市代表，结合自己省市地区的优势，也加入了讨论行列，并表达了自己的诉求和建议。以企业需求为目标，用专项技能培训做突破，例如目前江浙沪地区，对于人工智能、大数据等专业人才需求旺盛，建议可以通过定向、专项核心能力的培养，开展地区就业工作安排。

任何事物的发展总要经历一个从小到大，由不完善到完善的过程。出现问题并不可怕，可怕的是没有分析问题、解决问题的能力。在会议的结尾，吉老师针对接下来平台的工作重心也做了细致的安排。今后我们平台所有工作一如既往地坚持以人民群众满意为目标，以国家发展为宗旨，以文化自信与道路自信为基础，以社会需要为前提，以融入大国和服务全球为原则。